Esther Merget

Esther Merget ist Lecturer an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, mit Schwerpunkten in Educational Psychology und Quantitative Research Methods. Sie forscht zur Entwicklung des kindlichen Selbstkonzepts in Kita- und Familienkontexten und leitet Projekte wie Ich bin Ich 2.0 und Ich bin Ich 3.0.

• Educational Psychology
• Developmental Psychology
• Quantitative Methods
• Early Childhood Education
• Inclusive Education

Ihre Forschung kombiniert psychometrische Analysen, wie im SKF-Fragebogen, mit praktischen Interventionen zur Förderung von Selbstkonzepten. Sie verwendet SPSS und STATA für Datenanalyse und lehrt Scientific Writing sowie Quantitative Methods.

Ihre Publikationen thematisieren Elternintegration, Philosophical Pedagogy, und Mindfulness Practices in Kitas. Sie promoviert seit 2018 zur Self-Concept Development.